Spolupráce může být cestou, jak udržet i malé venkovské školy, říká Viktor Liška

Viktor Liška se školství věnuje dlouhodobě. Původní profesí je učitel a dnes se mu věnuje na celostátní úrovni nejen jako předseda Asociace společenství obcí ČR, ale také jako předseda společenství obcí  Voticko. Právě tam už řadu let hledají cesty, jak podpořit školy v menších obcích a jak společně využívat kapacity, které by jednotlivé obce samy jen těžko zajistily.
„Spolupráce je přirozená na všech úrovních života. Kdo nespolupracuje, odsuzuje se k samotě. U obcí to platí úplně stejně,“ říká Viktor Liška.

Ve vzdělávání to podle něj může znamenat například sdílení odborníků, administrativy nebo podpůrných profesí. Malé školy často nemají dostatek kapacit na to, aby si zajistily všechny potřebné služby samy. Pokud se ale podíváme na celý region, mohou se možnosti výrazně rozšířit. Na Voticku tak například vycházejí z toho, že sociální pedagog, školní psycholog nebo speciální pedagog nemusí působit pouze v jedné škole, ale může pracovat napříč regionem.

Voticko jako příklad z praxe

Voticko má se spoluprací ve vzdělávání dlouholetou zkušenost. Za sebou má deset let místního akčního plánování ve vzdělávání a postupně se snaží propojovat školy i jejich zřizovatele. Daří se jim například systematicky podporovat čtenářskou gramotnost nebo profesní rozvoj ředitelů.

Teď Voticko čeká další krok. Bylo vybráno mezi nové regiony Eduzměny a od září zde vznikne Centrum podpory vzdělávání. Jeho cílem bude mimo jiné podpořit ředitele škol a pomoci lépe koordinovat spolupráci mezi školami.

Právě spolupráci mezi zřizovateli by chtěl Viktor Liška na Voticku ještě více posílit. Obce dnes  běžně společně řeší dopravu, odpady nebo další služby. Ve školství ale podle něj zatím každý zřizovatel řeší především svou vlastní školu. To by se mělo změnit.

A proč je to důležité? Podle Viktora Lišky nemusí být spolupráce začátkem konce malé školy. Naopak:

„Spolupráce není hrozbou, je příležitostí, jak školy udržet.“

Podobnou cestu přitom mohou hledat i další regiony. Důležité je podle něj nečekat, až se naplno projeví demografický vývoj nebo ekonomické problémy, ale začít včas pracovat s daty a dívat se na školství jako na součást rozvoje celého území.

Celý rozhovor s Viktorem Liškou si můžete přečíst na webu Eduzměny:

🔗 Spolupráce je příležitost, jak udržet i malé venkovské školy – Eduzměna